Application of NHT Type Cooperative Model to Improve Pancasila Education Learning Outcomes for Class V Students of SD Negeri 3 Timoreng Panua Sidrap Regency

Musfirah; Ritha Tuken; Nurkhaliza Jabir

doi:10.59890/ijaamr.v4i7.269

Authors

Musfirah Makassar State University
Ritha Tuken Makassar State University
Nurkhaliza Jabir Makassar State University

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijaamr.v4i7.269

Keywords:

NHT, Learning Outcomes, Pancasila Education, Classroom Action Research

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in Pancasila Education through the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model in class V at UPT SD Negeri 3 Timoreng Panua, Sidrap Regency. The method used was classroom action research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of two meetings covering planning, implementation, observation, and reflection. Subjects were one teacher and 26 fifth-grade students. Data were collected through observation, learning outcome tests, and documentation, analyzed using a qualitative approach. Results showed that the completeness of student learning outcomes increased from 46.15% (sufficient category) in Cycle I to 80.76% (good category) in Cycle II, indicating that the NHT model effectively improves student learning outcomes in Pancasila Education.

References

Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 154–168.

Azura, Yanti, F., Atri, W., & Hana, S. I. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Wordwall di Kelas V UPT SDN 03 Pasar Amping Parak Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 153–169.

Chudri, A., Muhammadi, Anita, Y., & Iraqi, H. S. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 10 Bandar Buat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 211–221.

Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Educatif: Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 201–211. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780

Fatimah, S., & Syamsudin, S. (2021). Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(1), 42–60. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/awaliyah/article/view/684

Fauzi, M. R., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model Jigsaw Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 189–197.

Halik, A., Ilmi, N., & Lestari, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 9 Benteng Kecamatan Baranti. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pembelajarannya, 1(3), 156–164. https://etdci.org/journal/AUFKLARUNG/indexhttps://doi.org/xx.xx/xxx/xxxx-xx

Kahar, V. M., & Aly, I. B. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 12 Kabupaten Halmahera Selatan. Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science, 2(3), 38–47.

Kemmis, S., & McTangart, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. London: Business Media Singapore.

Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis Attention Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175–1182. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Lestari, E., & Azzahri, F. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal Research and Education Studies, 3(3), 84–95.

Mahlevi, M., Erwandi, R., & Egok, A. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 384–391. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4286

Mukhtar, M. (2023). Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif Perspektif Pendidikan Islam. AMEENA JOURNAL, 1(2), 162–174.

Musyawir, Ansori, S., Irani, U., Delimayanti, M. K., Surwuy, G. S., Ismail, Hidayah, S. N., Sihotang, C., Massang, B., Puspitasari, T., Magfirah, I., Agung S, A., & Elvianasti, M. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Medan: PT. Mifandi Mandiri Digital. http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/22716/1/Model-Model Pembelajaran Inovatif Full.pdf

Niswah, H., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) dengan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendididkan Pancasila Tentang Aku dan lingkunganku Pada Siswa Kelas VA SD Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 334–342.

Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33–41.

Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2022). Mengenal Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.89

Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 1983–1988. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5839

Putri, M. F., Ranti, L. R., & Ringkat, G. H. F. (2024). Artikel Model Pembelajaran Cooperative Learning. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 1–6.

Putri, M. S., Ramadhanti, D., & Rusli, S. M. (2024). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni, 25(1), 64–73. https://doi.org/10.24036/komposisi.v25i1.127975

Restikawati, I., Santosa, A. B., & William, N. (2020). Pengaruh Pembelajaran Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar padaPembelajaran Tematik. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(2), 81–90.

Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor

Tambunan, S. M. I. B., Purba, N., & Sianturi, C. L. (2023). Pengaruh Model Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 1 SD Negeri 124385 Pematang Siantar. Jurnal Sains Student Research, 1(2), 107–114.