The Use of Numbered Heads Together (NHT) Learning Model to Improve Arabic Reading Skills of Students at Sdit Al-Fajar Academy Mataram
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijasr.v3i7.68Keywords:
Numbered Heads Together, Reading Proficiency, Arabic LanguageAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the Numbered Heads Together (NHT) learning model to improve the Arabic reading ability of students at SDIT Al-Fajar Academy Mataram. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental design. The results of the study showed that the use of the NHT learning model in improving students' Arabic reading ability was effective. This was indicated by the rejection of Ho and the acceptance of Ha because the calculated t value of 2.721 was greater than the t table of 2.016 at a significance level of 5%. This is because the Numbered Heads Together (NHT) learning model actively involves students in learning to read Arabic so that they have the ability to read Arabic texts correctly. And the increase in students' Arabic reading skills is significant, where the N-Gain Score in the experimental class reached 50.75 which is included in the medium (effective) category, while the control class only reached 9.03 which is included in the low (ineffective) category. This is because the NHT model encourages students to actively think and participate because each individual has the responsibility to understand the material before conveying the results of the group discussion
References
Abidin, Z. (2022). Implementasi Metode Qiro’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial., 2(11), 120–130.
Alwasilah, Chaedar, A. (2015). Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaboratif. Kiblat Buku Utama.
Anita Lie. (2018). Cooperative Elearning, Mempraktikkan Cooperative Learning dalam Kelas. Grasindo.
Anita, L. (2018). Cooperative Learning; Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang Kelas. grasindo.
Arifin. (2021). Model-Model Pembelajaran inovatif dan interaktif. Deepublish.
Aris, S. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2015. Ar-Ruzz Media.
Dalman. (2015). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.
Daryanto & Karim. (2017). Pembelajaran temantik terpadu. Gava Media.
Emilia, E. (2017). Pendekatan Genre dalam Pembelajaran Bahasa: Petunjuk untuk Guru. Rizqi Press.
Fadhilah, L. (2016). Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas V MI Miftahul Huda.
Hamalik, gemar. (2020). Kurikulum Dan Pembelajaran. Bina Aksara.
Hamalik. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamid, A. (2016). Metode dan strategis pembelajaran bahasa arab. UIN Maliki Press.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Indah. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran PAI di SDN 5 Putri Betung Gayo Lues.
Jannah, B. P. and L. M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. PT Grapindo persada.
Kurniasih & Sani. (2015). Model pembelajaran. Kata Pena.
Mahfudhoh, siti. (2015). Efektivitas Metode Cooperative Learning Tipe (TGT) Team Games Tournamen Sebagai Peningkatan Prestasi Belajar Qiroa’ah Siswa Kelas VII.
Mahyudin, E. (2016). Teknik pembelajara bahasa arab. pustaka cendikiawan utama.
Mansyur. (2016). Pembelajaran keterampilan bahasa arab. Kencana.
Mubarak Zaki. (2016). Mubarak Pengaruh Model Pembelajaran NHT terhadap Kemampuan Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTs Al-Falah Bogor. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Mufid, A. (2017). Mudahnya belajar bahasa arab. Mueeza.
Mulyasa, E. (2015). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Nababan, M. (2018). Teori Menerjemah Bahasa Arab-Indonesia. Pustaka Pelajar.
Nasarudin. (2025). Pengantar Statistik Pendidikan Bahasa Arab (Teori & Aplikasi SPSS). Likeisha.
Nuha, ulin. (2017). Metodologi Super efektivitas pembelajaran bahasa arab. Diva Press.
Nuha, U. (2016). Ragam Metodologi & Media Pembelajaran bahasa arab. Diva Press.
Nurhalimah, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTs Al-Huda Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Rozali. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI (Hukum Membaca Nun Sukun atau Tanwin) di Kelas XI SMAN 1 Indralaya, Ogan Ilir.
Slavin, R. E. (2018). Cooperative Learning; Riset dan Praktik. Nusa Media.
Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitin Kuantitatif,Kualitatif Dan R & D. Alfabeta.
Suryani. (2021). Pengembangan kompetensi qiraah siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Islam Terpadu. Pendidikan Bahasa Arab, 2(5), 123–135.
Suyono & Hariyanto. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.
Suyono. (2017). Belajar Pembelajaran. Rosda Karya.
Syatriana, E. dan H. A. (2015). Strategi Pembelajaran Bahasa. Remaja Rosdakarya.
Tarigan. (2019). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. angkasa.
Taufik. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab MI Metode Aplikasi Dan Inofatif Berbasis ICT. PMN.
Trianto. (2019). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana.
wahab, R. A. & M. N. . (2019). Pembelajaran bahasa arab. UIN Maliki Press.
Wahid, wafi A. (2016). فقه اللغة. Dar Nahdat Misr.
Yahzunka, F. (2015). Eksperimentasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab di MAN Wonokromo Bantul.
Yunus, M. dan S. (2016). Keterampilan Dasar Bahasa Indonesia. Universitas Terbuka.
Zaini, Bahrul Hayat, dkk. (2017). Strategi Pembelajaran Aktif. Pustaka Insan Madani.
Zarkasyi. (2015). Bahasa Arab untuk Pendidikan Islam. Deepublish.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tiara, Nasarudin, Husnan Husnan, Ahmad Helwani, Nurjannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
